Nuestro
colegio se ha basado en tres de las posibles culturas de organización, ya que
entre todos hemos considerado beneficiosos algunos aspectos de cada una de
ellas.
Con el fin
de mantener un orden y seguir unas normas básicas a la hora de organizar
nuestras clases, proyectos, etc, y por lo tanto, el centro en general,
seguiremos la cultura de Apolo.
La cultura
de Atenea nos proporcionará trabajar en equipo todos los docentes para
centrarnos en las tareas establecidas y conseguir que todas ellas concluyan
como habíamos previsto, cumpliendo durante su desarrollo los objetivos y
competencias propuestas para cada actividad.
Por último,
en nuestro claustro consideramos que la cultura de Dionisio también tiene
aspectos muy positivos que pueden aplicarse en nuestro centro, pues mediante
este método queremos conseguir el máximo desarrollo de cada individuo tanto en
el ámbito intelectual como en el personal.
Basándonos
en las culturas desarrolladas anteriormente, hemos querido concretar algunas de
las principales actividades que caracterizarán nuestro centro, como por
ejemplo:
Queremos que
todos los padres se involucren en la educación de sus hijos y en las
actividades del centro, por lo que en todos los proyectos deberá haber un
apartado dedicado a esto.
Con el
objetivo de incentivar esa participación de los padres, procuraremos
mantenerles informados sobre el progreso de sus hijos, pero también, en la
evaluación de los alumnos constará un apartado sobre el grado de implicación de
los padres en el desarrollo del aprendizaje de los chicos.
Otra
actividad propuesta a los padres es que
estos puedan hacer sugerencias sobre diferentes aspectos del colegio, evaluar a
los profesores para que estos puedan mejorar y evaluar también la información
recibida en las familias por parte de los docentes y durante las reuniones
periódicas con los padres.
Algunos de
los proyectos propuestos en el centro constan de la oportunidad de poder
unificarse y relacionarse con otros de diferente temática, de manera que pueda
haber una interrelación entre las
diferentes clases, pero también, entre los diferentes ciclos.
En los
proyectos tendrán prioridad las actividades manuales, de búsqueda de
información, exposiciones orales, etc, para así desarrollar las competencias de
aprender a aprender, de comunicación lingüística, tratamiento de la información
y competencia digital, cultural y artística y de autonomía e iniciativa
personal, que son las competencias más descuidadas habitualmente en el
desarrollo de las materias.
En nuestro
centro consideramos que el recreo no sólo debe significar libertad y diversión
de los alumnos, mientras los profesores se desentienden de su educación, sino
que deberían servir para que los docentes tengan la oportunidad de observar a
sus alumnos, de relacionarse con ellos en otro ambiente y de fomentar juegos
entre clases por ciclos.
Desde el
centro organizaremos una Jornada de puertas abiertas, en la cual los padres
podrán visitar las instalaciones del colegio, incluidas las diferentes aulas,
donde previamente los alumnos habrán
expuesto sus trabajos, dibujos y demás materiales de los que dispongan.
Otra
oportunidad de exponer el trabajo realizado por los alumnos durante el curso se
dará en la Fiesta de fin de curso, que se realizará en el teatro y a la que
podrán asistir hasta tres familiares de los niños y a la que se accederá
gracias a unas entradas repartidas a cada alumno que se recogerán antes de acceder al teatro.
En nuestro
centro queremos enseñar ciertos valores solidarios y también morales básicos,
para lo cual utilizaremos diferentes campañas solidarias tanto externas, como
la campaña del DOMUND, como internas y propuestas por nuestros docentes, como
el “Bocadillo solidario”, el “Mercadillo solidario”, un bingo cuyas recaudaciones
estarán destinadas a las personas más desfavorecidas del barrio…
También
queremos proponer una fiesta de la familia en la que se ofrecerán diferentes
actividades, tanto para los niños como para los padres, cuya recaudación será
destinada a becas para los alumnos que lo necesiten y también para financiar
las excursiones de fin de curso para todos los alumnos.
Con el fin
de atender a la diversidad de los alumnos, nuestro centro ofertará un programa
en el que algunos de los profesores dedicarán una serie de horas, en horario
extraescolar, a los niños que necesiten más este tipo de apoyo. Además de este
programa general a todo el colegio, dentro de las aulas serán los maestros los
encargados de atender a la diversidad de sus educandos para lograr el máximo
desarrollo de cada uno de ellos.
Existen
muchos casos en los que los padres deben irse a trabajar temprano por las
mañanas y no tienen con quien dejar a sus hijos o la misma situación, pero
durante las tardes; para estas situaciones, el centro ofrecerá una ampliación
de horarios, tanto por la mañana como por la tarde, siendo posible asistir a
diversas actividades extraescolares.
Una de las
actividades extraescolares gratuitas que oferta nuestro centro es un Coro
escolar, el cual se reunirá dos veces por semana y su trabajo será expuesto en
la fiesta de fin de curso y la fiesta familiar, pero también tendrán la
oportunidad de acudir a residencias de ancianos y hospitales infantiles por
Navidad.
A lo largo
de la etapa de primaria, se programarán salidas culturales trimestrales en base
a la idea ¿Conoces tu ciudad?, durante las cuales se visitarán los museos,
teatro, parques y demás zonas culturales de la propia ciudad en la que nos
encontramos.
Los recursos
económicos de los que dispone el centro, de los cuales la mayor parte se
reciben del Estado por nuestra condición de colegio público, son administrados según
las necesidades consideradas prioritarias por la Comisión Económica del centro.
(Realizado por Ana Pallares, Marta Méndez,
Cristina Sánchez, Rocío Sánchez, Alba Santuy,
Carlos Rincón, María Honhman, Mario Parra,
José Ignacio Pérez, Diana Morales y Lorena Pérez)
